b<[]z, 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
~M1T
@Mv 刚进门,紧张的气息扑面而来。
=h|7bYLy “你写不写,已经九点了,你还不写!”
KuEM~Q= “就一个作文,你拖到现在?”
AS0mMHJk “到底怎么回事!你听不见吗?”
~#)9Kl7<X 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
SR`A]EC(V 可儿子,不为所动。
jo<Gf 5 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
=LEzcq>XO 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
s@Loax6@B 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
!& >LLZ 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
a&dP@) 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
ad52a3deR “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
nFe 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
B9, 说起这届家长的痛点,
;iJ}[HUo 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
>h~>7i(A 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
kBY#=e). 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
j&b<YPZ 难道是孩子天生性格有问题,
3>=G-AH/$K 到底为什么会有
拖延这回事啊——
_X@ Q`d 一起来看看拖延的真相,
<p +7,aE_ 和相应的应对策略吧。
%e_){28 n t{ `-G*^ 01 EW3--33s b,'rz04^ ca,c+5 [?(qhp! 大脑发育受限导致磨蹭 7HL23Vrk j 20mZ 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: 1_StgFu u “其实孩子上小学碰到问题是必然的, 9*Fc+/ 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” xK4E+^ b 额叶是掌管什么的?
bjN"H`Q 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 jpOcug`f 额叶没发展好,孩子就没办法专心, )Y"t$Iw" 就容易兴奋和走神, Z=<D` 写作业时,就显得磨蹭。 )i\foSbB`V 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 G^SDB!/@J 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, +ZV?yR2yn 其实孩子正在长大脑。 (a~V<v" 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, '#~Sb8
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, ;&kZ7% 这是他的乐趣与探索。 V8b^{}nxt 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, ]BTISaL-R 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 1F+nWc2 b 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 NxB/U_j &(jt|?{
" LhXR 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: Zm(}~C29 “哇,你做事真专心!” ^K
9jJS9K
“你拼拼图真认真!” 238z'I+$G/
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 ]iZ-MG)J (C%qA<6 m`b:#z 02 6;Mv)|FJF NH1ak(zHW Ct:c%D(L IxY!.d_s|~ 有些气质类型更容易磨蹭 IVeA[qA0 A2Iqn5 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 |HPb$#i 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 . TNJuuO 拿身边认识的两个孩子为例。 L Z3=K`gj 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 3wfJ!z-E8 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, pBn;:
读书、写作业少不了爸妈催催催。 o[S
Mt 还有一个小孩倒是好养, 'C;KNc 是我们常说的那种慢热小孩, :K(+ KN( 他做什么事都不紧不慢, -qLNs_
_k 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, faZc18M^1 总比别的孩子更长一些。 k9c`[M 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 @[n%q.|VB 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, e`)zR'As 那么首先平复心态,咱得接受现实。 D2io3Lo$ov 孩子他不是故意这样的。 Tc|+:Usy e'=#G$S?g 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
M?kXzb\O 父母的引导很重要。
db3.X~Cn#s 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
@v.?z2h 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
2%MS$Fto 都有一定的计划性和仪式感。
-Byl~n3*D 尤其注意,哪怕放假了,
n:Dr< q. 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
zP/SDW 可以稍微晚起一小时左右,
maV*+!\ 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
"L9pFz</ 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
.e}`n)z 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
$]?M[sL\N7 5z"
X>!?^ 03 t 1G2A` dQ#oY|a s5X51#J#~ 1J&hm[3[K 性别差异,导致磨蹭 lg
1r] 0,iG9D7 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 nQn=zbZ3 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 Qr?(2t# 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 SV^[)p) 心理学研究表明, 7'@~TM 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 9Dyy&$s 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: Ju.T.)H “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” tcI Z
2H% 剩余5分钟时,再提醒一次。 lH"VLO2l 剩余1分钟,再提醒。 aDE}'d1qo 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 uiWo<}t}{ <u 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
SW Hi iF@ 你最好要有动作,再配上声音。
wqyF"^It" 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
"<"s&ws;k 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
RVpo,;: 并且要确保和他有眼神接触,
QR$m i1Vv\ 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
ffaMF~+ 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
} OkK@8?0O 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
}q?q)cG 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
V~t;
J 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
8{Vt8>4 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
={{q_G\WD p#gf^Y5 04 =CaSd| K=dG-+B~} SWNT}{x] 7}tXF 父母要求太严,导致磨蹭 ^n\g, %B| Ca& \JNWL yw 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
YCyh+%Q( 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
'jKCAU5/0; Timothy Pychl博士的一项研究发现,
VxU{ZD~<Z" 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
(]5gYi 拖延是孩子的一种被动攻击,
+V#dJ[,8;. 用来反抗别人对自己的控制。
cOP%R_ak? 正如文章开头那个邻居大姐,
|s!n7%|,7 她是对孩子要求比较高的家长。
1#2L9Bi 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
`<%
w4E 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
8=mx5Gwz- 她不知道问题的因果关系。
,LL=b-Es 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
l585L3i 写作业写慢了,催;
jW}hLjlN 遇到不会的,停下来思考,催......
xB}B1H% 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
6O'Y@9# 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
cn'rBY 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
4>]B8ZxH 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
*C^TCyBK; 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: :}o{<U “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” =DI/|^j{; “假如他做不到呢?”大姐反问。 sT91>'& 刚开始,他肯定做不到, (T",6 xBSG 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 <In+V 这不代表父母撒手不管。 >~T2MlRux 我们可以去帮孩子分析利弊。 FXid=&T@0D 孩子不求助时,不干预。 m\K1Ex 平时多陪孩子做他喜欢的事。 ,4(m.P10 让他知道,自己在家里是有主动权的。 >}86#^F 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 ''.\DC~K :/;;|lGw &3P"l.j 05 z~;@Mo"*f )U{IQE;T# ~e+pa|lO YRj"]=
5N 怕犯错,导致磨蹭 w X.]O!^X~ `L.nj6F 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, @EH@_EwYV 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 &=lhKt 有一次,我叫他帮我画个简笔画,
_,*QJ 以为很快就能完成的, ket"fXqJX 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 N2C f( 我走过去,说: S#\Cyn2(t “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” ]yas]5H
他小心翼翼地看着我说: O{=@c96rl “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” .y#>mXm>
我走开,再回去,他还是没画出来, z>spRl,dr 不是磨蹭不想画,而是害怕, IZxr;\dq6
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 Lx3`.F\mG 长期处于被否定的环境里, .L_ Hk 哪怕否定他的人不在身边, 7#9fcfL 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 U2(mWQ[mO 做事时,他很容易担心结果。 '^.3}N{Fo 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 }`uq:y 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 "GAKi}y">v 父母是孩子最好的催眠大师, w5a;ts_x 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 CbT ;#0 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? ~Ecx>f4nX 多说: s18A “我知道你能做到。” 2c5)pIVEy “你可以的。” bWMb@zm “我相信你。” JiiYl “你真的是很有耐心啊” x|3G}[= ...... EOf*1/Ih 记住,拿放大镜去看孩子的优点, $XrX(l5 拿缩小镜去看孩子的缺点, p%e/>N.P 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 B)Dsen 4TaHS!9 N\x<'P4q 06 6H|&HV(!R {CGk9g"` _(KzjOMt 7i9wfc h$U 目标太大,导致磨蹭 ;oRgg'k< N gOc2I 4aG}ex-s| 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
b yJ[1UK 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
='HLA-uT 我问:“定了什么样的计划?”
RIF*9= ,S 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
Ewo6Q){X 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
Qy) -gax:, “具体呢?”
7*47mJyc “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
0Y*Ag,S 这肯定很难做到啊,
6,skF^ 做不到就只能拖着,
Kuh)3/7 因为这个计划太大了,
,v(ikPzd
很抽象,没有可以入手的地方。
05;J7T<
换个计划,
49 1 1 每天花10分钟读课本,
iD:TKB_r 背10个
单词,
<;NxmO<%\ 其实就会容易很多。
kfy|3KA3m 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
}M9I]\ 请记得,家长下的任务目标太大了,
;7g~4Uv4} 孩子是不知道怎么样下手的,
sH Hu<[psM 只会让孩子觉得自己不行,
>):>Pz%U 只能拖延。
Aj@t*3 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
+<c(;Ucl? 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
.vpx@_;]9 IHe?/oUL"b 07 {uiL91j. iMp_1EXe 天下功夫,唯快不攻。 ;vgaFc] 可育儿,越快越不行。 <*djtO 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, ^L's45&_ 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, *0%G`Q 重要的是给予孩子自尊和自信力。 x c$jG?83# 请相信孩子目前还在发展中, f_> lz 很多问题在时间的长河里都会得到解决; m?`$NJST 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, t` zPx#]) 允许孩子承担属于他的“自然后果”; p 4l B# 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; _Ns_$_ 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, FdMTc(> 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 AJt4I
W@ IPlkv{^
ks<+gL{K|i NQ\<~a`Eq l`*R !\
{7 nz:f 1岁的孩子独自绑不了鞋带; 7]8apei| 3岁可能需要半小时; Y!_e,]GW 6岁估计需要几分钟; Br"K{g? 而12岁,也许不用半分钟。 vi0nJ -Xg 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 79ZYRm2; 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 +K"d\<