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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 正序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
MVs@~=  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 :,Q\!s!  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 y-)|u:~h  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” '0[D-jEr  
“就一个作文,你拖到现在?” y>3Zh5=  
“到底怎么回事!你听不见吗?” #pErGz'{  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 !=3[Bm G  
可儿子,不为所动。 Jv %, v?  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 Vi?[yu<F  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 2)Grl;T]s  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 .EM0R\q  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 JZNRMxu  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 TIbiw  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” B?`Gs^Y {z  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” BRPvBs?Q,{  
说起这届家长的痛点, A7 qyv0F  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 75u/'0~5  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 -Id4P _y  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 4`yCvPu  
难道是孩子天生性格有问题, 6.ASLH3#  
到底为什么会有拖延这回事啊—— ) kfA5xi[  
一起来看看拖延的真相, [ma'11?G  
和相应的应对策略吧。 U}~SY  
[ p$f)'  
01 L%}k.)yev  
}KEyJj3"DA  
lRF04  
<kN4@bd;  
大脑发育受限导致磨蹭 k(pI5N}pJZ  
-hiG8%l5  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: J70#pF  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, 3vfm$sx@  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” O; 7`*}m  
额叶是掌管什么的? __fa,kK{?  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 >k"Z'9l  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, zt/b S/  
就容易兴奋和走神, R?b3G4~  
写作业时,就显得磨蹭。 y4PR&^l?g  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 s {p-cV  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, !1$Q Nxgi  
其实孩子正在长大脑。 OS;qb:;  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, yl/-!  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, LuM:dJ  
这是他的乐趣与探索。 26.),a  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, ?n)d: )Ud"  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 5I`j'j  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 NGcd  
ijEMS1$=7  
c>#T\AEkF  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: P$ZIKkf  
“哇,你做事真专心!” ?`bi8 Ck  
“你拼拼图真认真!” Ua\]]<hj"  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 wmAZ {  
1@rI4U@D  
b R> G%*a  
02 6c,]N@,Zw  
VNBf2Va  
As }:~Jy|  
 S<#>g s4  
有些气质类型更容易磨蹭 sG[v vm  
dQT A^m  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 Anr''J&9`H  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 n!z7N3Ak>  
拿身边认识的两个孩子为例。 AE?MEag  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 SR)G!9z_/  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, l2vIKc  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 p2 V8{k  
还有一个小孩倒是好养, /'k4NXnW3  
是我们常说的那种慢热小孩, @iwVU]j  
他做什么事都不紧不慢, gBp,p\ Xc  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, <E/4/ ANN  
总比别的孩子更长一些。 v W=$C  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 K4~z@. G6*  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, ?f f!(U  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 F7P?*!dx  
孩子他不是故意这样的。 &*}`uJt  
Hof@,w  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, rp^= vfW  
父母的引导很重要。 W/DSj :  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 )c!7V)z  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, bnHQvCO3$  
都有一定的计划性和仪式感。 3 eT5~Lbs  
尤其注意,哪怕放假了, qM= $,s*  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 E w#UlA:"v  
可以稍微晚起一小时左右, z*n  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 /~~aK2{^X~  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, h_#x@p  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 %Xc50n2Z  
v EppkS U1  
03 ix4O-o{  
qWX%[i%  
@{N2I$%6  
 kDbDG,O  
性别差异,导致磨蹭 nX~Qt%  
v;m`d{(i2  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 +a1Or  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 _/(DEF+G  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 6a6;]lsG  
心理学研究表明, nwuH:6~"  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 g@0<`g  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: Wi7!J[ B  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” )r2$!(NQ  
剩余5分钟时,再提醒一次。 ZeM~13[  
剩余1分钟,再提醒。 /e5' YVP  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 HYU-F_|N=  
}MQNzaXY^  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 %3b;`Oa  
你最好要有动作,再配上声音。 (mbC! !>  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, omz%:'m`~  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, t6u>_Sh e  
并且要确保和他有眼神接触, r&  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 DQ%bcXs  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 x-27rGN  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? S:2M9nC  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, 7QV@lR<C2R  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, riw0w  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 )45~YDS;t  
.)=T1^[hI  
04 ]nPfIBoS  
NZT2ni4  
&U*MLf83`  
lw+Y_;  
父母要求太严,导致磨蹭 4SRjF$Bsz  
,w-=8>5lrj  
vd<r}3i*  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, _G3L+St  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 U}f"a!  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, N{+6V`\  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 ~5`p/.L)ZD  
拖延是孩子的一种被动攻击, o]T-7Gs4p  
用来反抗别人对自己的控制。 UU\wP(f  
正如文章开头那个邻居大姐, %G6Q+LMwm  
她是对孩子要求比较高的家长。 5i71@?q;  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? s/Ne,v  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 <"/b 5kc  
她不知道问题的因果关系。 V /i~IG`h/  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 XBx&&  
写作业写慢了,催; oKyl2jg+,  
遇到不会的,停下来思考,催...... zplAH!s5''  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 @}9*rWJIE  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 MpY/G%3  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, c{.y9P6  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 0\tV@ 6p2=  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: 1. A@5*Q  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” m q#8 [D  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 rtM29~c>@  
刚开始,他肯定做不到, RJ}%pA4I  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 9;2{=,  
这不代表父母撒手不管。 f2h`bO  
我们可以去帮孩子分析利弊。 E>LZw>^Y J  
孩子不求助时,不干预。 zXX =WH  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 ul(pp+%S  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 @S?`!=M  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 ZkWX4?&OMt  
)<ig6b%  
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05 wFbw3>'a9  
_*iy *:(o  
{ovt 6C  
ohEIr2  
怕犯错,导致磨蹭 i ZU 1w7Z  
up_Qv#`Q  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ycD.X"  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 ZG(.Q:1  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, ^*?mb)  
以为很快就能完成的, e^!>W %.7Z  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 lZ,w#sqbY  
我走过去,说: #su R[K*S  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” <Wr n/%tL  
他小心翼翼地看着我说: J|$UAOEDa  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” =Jyi9VN=&  
我走开,再回去,他还是没画出来, >wSrllmj@  
不是磨蹭不想画,而是害怕, IKo,P$ PE  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 \7V[G6'{  
长期处于被否定的环境里, B1^9mV'O  
哪怕否定他的人不在身边, r0^*|+   
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 !LI 8Xk  
做事时,他很容易担心结果。 ~ eNKu  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 Cx~,wk;=  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 (#e,tu  
父母是孩子最好的催眠大师, V2B@Lq"9`  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 y26?>.!  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? pu-X -j  
多说: gh9Gc1tKt  
“我知道你能做到。” r..&6-%:N  
“你可以的。” F TgqE@  
“我相信你。” cG)U01/"  
“你真的是很有耐心啊” mETGYkPUa  
...... H8!; XB  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, d\O*Ol*/v  
拿缩小镜去看孩子的缺点, ol3].0Vc]  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 y':JUwUN  
E;1QD/E$  
!)r1zSY"g  
06 >DM^/EAG{  
4De2m iq  
#'y4UN  
\wR;N/tg  
目标太大,导致磨蹭 5,_DM  
oaac.7.fV  
R6m6bsZ`  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 evSr?ys  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” =|+%^)E  
我问:“定了什么样的计划?” 1S{AGgls5  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, ,vDSY N6  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” "J(T?|t  
“具体呢?” )# os!Ns_A  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” O'rz  
这肯定很难做到啊, bVxbQ$  
做不到就只能拖着, '_q&~M{  
因为这个计划太大了, } *:H\GL  
很抽象,没有可以入手的地方。 aM5Hp>'nI  
换个计划, PAD&sTjE*  
每天花10分钟读课本, <nvzNXql  
背10个单词 ,DL%oQR  
其实就会容易很多。 qs$w9I  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 -3GlpC22  
请记得,家长下的任务目标太大了, qtR/K=^i  
孩子是不知道怎么样下手的, :DG7Z  
只会让孩子觉得自己不行, MSqW {  
只能拖延。 [AHoTlPZ  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 E !EENg  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 b?U2g?lN:  
S1I# qb  
07 MV.&GUez{  
'"m-kor  
天下功夫,唯快不攻。 ^\ku}X_ [?  
可育儿,越快越不行。 4`Ib wg6"B  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, >,6%Y3  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, %\f<N1~*  
重要的是给予孩子自尊和自信力 `G'Z,P-a  
请相信孩子目前还在发展中, T)#e=WcP]  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; Mni@@W  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, SX)o0v+  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; .;J6)h  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; mXwDB)O{)  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, B;64(Vsa8  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 oUd R,;h9  
zI7iZ"2a  
vJ?j#Ch  
jR[b7s  
% `\}#  
Bo +Yu(|cL  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; 7lUnqX.  
3岁可能需要半小时; cj;k{ Moc  
6岁估计需要几分钟; _uL8TC ^  
而12岁,也许不用半分钟。 mufXM(  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 w# R0QF  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 e;8nujdG"  
 
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