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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
KM$L u2  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 @NlE2s6a  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 - y[nMEE  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” 0zfh:O  
“就一个作文,你拖到现在?” $qG;^1$  
“到底怎么回事!你听不见吗?” -Yx'qz@  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 KdI X`  
可儿子,不为所动。 8&?Kg>M  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 N"SFVc_2  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 N>##} i  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 ZGgKCCt  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 i[1K~yXq:  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 9x@( K|  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” 9TRS#iVL+*  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” 0nUcUdIf+  
说起这届家长的痛点, ?g gl8bzA  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 l&l&e OE  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 0 `%eP5  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 rOd<nP^`\  
难道是孩子天生性格有问题, :VpRpj4f  
到底为什么会有拖延这回事啊—— P34UD:  
一起来看看拖延的真相, o?(({HH  
和相应的应对策略吧。 5v6 x  
3D L7  
01 94 58.!3  
^`>,~$Q  
BM5+;h !  
#DK@&Gv  
大脑发育受限导致磨蹭 ]OIB;h;3  
Hx[YHu KL^  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: xl [3*K   
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, t}L kl(  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ~< %%n'xmm  
额叶是掌管什么的? Qgx9JJ>  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 Nn<TPT[,  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, .vsrZ_y?  
就容易兴奋和走神, R6l`IlG`  
写作业时,就显得磨蹭。  h>\T1PM  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 QND{3Q  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, 6'CZfs\  
其实孩子正在长大脑。 jp=z ^l  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, B1)gudP`  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, 2"+8NfFl  
这是他的乐趣与探索。 ?'ID7mL  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, 4po zTe  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 "D#+:ix8G|  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 q5C(/@)^  
SQ%B"1&$D  
BSt^QH-'  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: |Iei!jm  
“哇,你做事真专心!” j"6r]nc&  
“你拼拼图真认真!” ~I[Z 2&I  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 ybLl[K(D=  
q6DuLFatc*  
KMC]<  
02 d-/{@   
pu#h:nb>88  
nmI os]B  
ZlQ@k{Es~  
有些气质类型更容易磨蹭 _8x:%$   
~ 8L]!OQ9=  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 Tbf't^Ot$  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 kI7c22OJ  
拿身边认识的两个孩子为例。 lId}sf   
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 "B`k  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, !9A6DWAE$  
读书、写作业少不了爸妈催催催。  `{w.OK  
还有一个小孩倒是好养, _9yb5_  
是我们常说的那种慢热小孩, 2;h4$^`dt  
他做什么事都不紧不慢, j}9][Fm1*  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, q?} /q  
总比别的孩子更长一些。 BfZAK0+*$  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 ;e,_F/@`  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, BUcPMF%\y:  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 EB R,j_  
孩子他不是故意这样的。 to9~l"n.s  
}j<:hD QP  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, y4sKe:@2  
父母的引导很重要。 '5xIisP  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 |@'/F#T  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, 32h}+fd  
都有一定的计划性和仪式感。 kaM=Fk=t  
尤其注意,哪怕放假了, *IBT!@*Q&  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 %N5gQXg  
可以稍微晚起一小时左右, 5cj]Y)I-~  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 4<%(Y-_sF  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, @BQJKPF*  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 +tOmKY  
ED0\k $  
03 %oPW`r  
< 12ia"}  
y!_*CYZ~m  
A^lJlr:_`  
性别差异,导致磨蹭 U9w0kcUw#J  
9C&Xs nk  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 8<V6W F`e  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 |v,%!p s  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 38ac~1HjE  
心理学研究表明, Ff6l"A5  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 matW>D;J  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: dy/\>hu  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” co!o+jP  
剩余5分钟时,再提醒一次。 \j C[|LM&  
剩余1分钟,再提醒。 $sF'Sr{)y  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 F}9!k LR  
ogD 8qrZ6J  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 }%e"A4v  
你最好要有动作,再配上声音。 Y9V%eFY5E  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, bO8>w9MF  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, K"Vo'9R[_  
并且要确保和他有眼神接触, wf*G+&b d2  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 D{'>G@nLQ  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 bloe|o!  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? WX.6|  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, Cj{+DXT  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, Dp1FX"a)  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 sVXIR  
GD(gm, ,)  
04 ivTx6-]  
as#_Fer`U  
_:dt8+T#  
6.#5Ra   
父母要求太严,导致磨蹭 vG E;PwR  
kyV!ATL1F  
rl:6N*kK  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, >ZRCM  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 e !V3/*F  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, ]QM{aSvXA  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 vNdMPulr{  
拖延是孩子的一种被动攻击, Ot,_=PP  
用来反抗别人对自己的控制。 N RB>X  
正如文章开头那个邻居大姐, DX3xWdnr  
她是对孩子要求比较高的家长。 R<\5 q%@G  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? 2;8I0BH*'  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 }ACWSkWK  
她不知道问题的因果关系。 jnF-kia  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 GJTKqr|1O  
写作业写慢了,催; ng,64(wOY  
遇到不会的,停下来思考,催...... *=G~26*!V  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 *[XVkt`H  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 W`^euBr7R>  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, ? 2#tIND  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 #B_Em$  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: w4:|Z@I  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” W^U6O&-K  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 wY$'KmNW  
刚开始,他肯定做不到, @34Z/%A  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 r.-U=ql  
这不代表父母撒手不管。 <HYK9{Q  
我们可以去帮孩子分析利弊。 5&Y%N(  
孩子不求助时,不干预。 3K)12x$.K  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 h>0R!Rl8  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 D1xIRyc/  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 Y9}5&#  
:vsBobiJ  
dP[vXhc  
05 1=U(ZX+u  
R0 yPmh,{  
,[gu7z^|  
*\gS 2[S  
怕犯错,导致磨蹭 }uZtAH|  
k[_)5@2  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ;Gf,I1d}{  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 `vbd7i  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, ^)i5.o\  
以为很快就能完成的, FE'|wf  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 K!AW8FnHkZ  
我走过去,说: He&7(mQ0^  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” +-%&,>R  
他小心翼翼地看着我说: U2hPsF4f  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” UQ X.  
我走开,再回去,他还是没画出来, 4?eO1=a  
不是磨蹭不想画,而是害怕, whH_<@!  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 0cGO*G2Xr  
长期处于被否定的环境里, /-C`*P=:u  
哪怕否定他的人不在身边, tccw0  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 =`&7pYd,  
做事时,他很容易担心结果。 W#|30RU.G  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 V1yY>  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 [nSlkl   
父母是孩子最好的催眠大师, 2il)@&^  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 .$o0$`}  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? f{i~hVF  
多说: .8.4!6~@  
“我知道你能做到。” &- 5`Oln  
“你可以的。” MKdS_&F;~  
“我相信你。” )># Y,/q  
“你真的是很有耐心啊” 2YW| /o4  
...... v8{ jEAK  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, "c+j2f'f  
拿缩小镜去看孩子的缺点, So6ZNh9  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 6 b/UFO  
DHI%R<  
v d{`*|x  
06 +ConK>;  
62-,!N 1-  
yW =I*f  
zcqv0lM '  
目标太大,导致磨蹭 !sTOo  
wP|Amn+;  
vk:k~   
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 0fOx&"UAB  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” jH5VrN*Q  
我问:“定了什么样的计划?” E \p Qh  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, N}|<P[LW  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” # 1,"^k^  
“具体呢?” /JcfAY  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” NA :_yA"  
这肯定很难做到啊, X=1Po|  
做不到就只能拖着, ,0pCc<  
因为这个计划太大了, {zck Y  
很抽象,没有可以入手的地方。 lwVo%-  
换个计划, H$@5\pP>  
每天花10分钟读课本, XJ$mRh0`K  
背10个单词 7%MD0qm-  
其实就会容易很多。 i(Xz3L#(  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 9~rrN60Q  
请记得,家长下的任务目标太大了, )2pOCAjL2  
孩子是不知道怎么样下手的, cr wui8  
只会让孩子觉得自己不行,  c6f=r  
只能拖延。 ;#i$5L!*B  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 \Fh#CI  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 tfAO#htq  
uGoySt&;(  
07 q.}M^iDe  
R>C^duos.  
天下功夫,唯快不攻。 5%6{ ePh{  
可育儿,越快越不行。 o[A y2"e?  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, sxK|0i}6  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, z~m{'O`  
重要的是给予孩子自尊和自信力 og?>Q i Tr  
请相信孩子目前还在发展中, KfPYH\ 0  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; *ku}.n  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, eb#yCDIC   
允许孩子承担属于他的“自然后果”; eb ` !  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; _ArN[]Z  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 4uX|2nJ2!;  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 Y5/SbQYf1  
B2kKEMdGg  
%&Fsk]T%:  
w'r?)WW$  
hx.ln6=4  
R(^2+mV?  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; Yl$R$u)  
3岁可能需要半小时; t| cL!  
6岁估计需要几分钟; ELvP<Ny}  
而12岁,也许不用半分钟。 #9/^)^k  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 }G/#Nb)  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 @H83Ad  
 
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