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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
X,mqQ7+  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 ]EWEW*'j  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 +1pY^#A  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” SJ8CBxA  
“就一个作文,你拖到现在?” I xk+y?  
“到底怎么回事!你听不见吗?” 7=@3cw H  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 \- f^C}m  
可儿子,不为所动。 o+0x1Ct3P  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 h0z>dLA#2  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 JwNB)e D  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 `#3FvP@&  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 y[A%EMd  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 V4 8o+O  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” O<>cuW(l  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” 9Hm>@dBhM  
说起这届家长的痛点, vuoD~=z  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 _&R lR  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 b haYbiX?  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 oYmLJzCf  
难道是孩子天生性格有问题, FoKAF &h7  
到底为什么会有拖延这回事啊—— b?]Lx.l-  
一起来看看拖延的真相, "CTK%be{q/  
和相应的应对策略吧。 D.ERt)l>  
E[a|.lnV  
01 )|N_Q}  
b[Qe} `W  
efrVF5,y?  
X3zpU7`Av+  
大脑发育受限导致磨蹭 I&JjyR  
Z=.$mFE\  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: %8c2d  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, CzfGb4  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” a,ZmDkzuv  
额叶是掌管什么的? cCB YM  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 jU2 vnGw_  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, ?,z/+/:  
就容易兴奋和走神, kn9e7OO##  
写作业时,就显得磨蹭。 o>jM4sk$  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 MO%kUq|pg  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, RQO&F$R=  
其实孩子正在长大脑。 0[In5II  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, _ %gu<Ys  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, SCL8.%z D  
这是他的乐趣与探索。 .P#+V$qhv  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, [X^Oxs  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 > }fw7X  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 I3hN7  
0nsjihw  
_^MkC} 8  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: n\w2e_g;N  
“哇,你做事真专心!” HP(dhsd<c  
“你拼拼图真认真!” 1+ib(MJ<:#  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 i$gH{wn\`  
F tw ;T|  
R>;m6Rb_  
02 `|`Qrv 4}  
J.Fy0W@+k4  
  !XQq*  
2H9;4>ss  
有些气质类型更容易磨蹭 rE?Fp  
dxi5p!^^9  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 [ BZA1,  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 ! _p(H  
拿身边认识的两个孩子为例。 U+ANSW/  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 d1BE;9*/7  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, vAcxca">S  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 s9[54 7?`  
还有一个小孩倒是好养, <,+nS%a  
是我们常说的那种慢热小孩, rHpxk  
他做什么事都不紧不慢, ; S~  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, kCHYLv3.  
总比别的孩子更长一些。 PD $' ~2  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 U#6<80Ke  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, QzilivJf  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 P}~nL  
孩子他不是故意这样的。 }8eu 9~   
,GUOq!z  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, kK~,? l  
父母的引导很重要。 C )J@`E  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 %U?1Gf e  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, PHR:BiMZ  
都有一定的计划性和仪式感。 srQ]TYH ,  
尤其注意,哪怕放假了, @;t6Slc"~  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 % 3Tz%>n  
可以稍微晚起一小时左右, JU3to_Io  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 T*{nf  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, +rFAo00E|  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 b]6@ O8  
c-oIP~,  
03 $_f"NE}  
{,+MaH  
yllEg9L0z  
g:eq B&&  
性别差异,导致磨蹭 9 $*O^  
O6"S=o&  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 C @nA*  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 d:8c}t2X  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 *bSxobn  
心理学研究表明, `'G1"CX  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 gZ@z}CIw'  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: z(eAhK}6?  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” > e"vP W*[  
剩余5分钟时,再提醒一次。 $(fhO   
剩余1分钟,再提醒。 f)19sjAJk  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 6-Id{m x  
;ZoEqMv  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 9p4=iXfR  
你最好要有动作,再配上声音。 Ohn?>qQ  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, zff<#yK1  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, %$[#/H7=W  
并且要确保和他有眼神接触, ~-f"&@){,  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 vf;&0j&`  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 *W-:]t3CR  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? &>A<{J@VL  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, v}sk %f  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, ]x5+v0   
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 952l1c!  
?k$'po*Eq  
04 czg9tG8  
Fk#$@^c@  
F[)5A5+:Y  
e#odr{2#4u  
父母要求太严,导致磨蹭 >/.w80<'  
EE5mVC&  
N~|Z@pU"  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, N;S1s0FN  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 0vZ49}mb)  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, ybU_x  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 qO{Yr$ V%  
拖延是孩子的一种被动攻击, S LU$DW;t  
用来反抗别人对自己的控制。 tA8O( 9OV  
正如文章开头那个邻居大姐, 6wq>&P5  
她是对孩子要求比较高的家长。 R3|r` ~@@  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? kp3%"i&hD  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 W 9!K~g_  
她不知道问题的因果关系。 Xv<K>i>k  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 ^m ['VK#?  
写作业写慢了,催; VRB!u420  
遇到不会的,停下来思考,催...... n?:%>Os$  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 !2F X l;  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 L%HFsuIO-  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, ZxB7H{  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 .]YTS  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: {Jc.49  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” 4o|<zn  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 I=2b)"t0  
刚开始,他肯定做不到, ^v5<*uf%m  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 F1u2SltR  
这不代表父母撒手不管。 #HTq \J!  
我们可以去帮孩子分析利弊。 xi[\2g+  
孩子不求助时,不干预。 Tfp^h~&u  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 YkSHJ{ >  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 8Z!Mad  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 _=_<cg y1u  
 &4{!5r  
26ae|2?  
05 *f o>  
Sjp ]TWj  
3IG<Ot9  
fj97_Q=  
怕犯错,导致磨蹭 j;BlpRD}  
W1_.wN$,5  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, -*$ s ;G#  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 k}0b7er=R  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, X/ lmj_v  
以为很快就能完成的, TW6F9}'f&  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 mtmTlGp6Lc  
我走过去,说: gC+?5_=<  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” gy Ey=@L  
他小心翼翼地看着我说: 9Cz|?71  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” 6aKfcvf &  
我走开,再回去,他还是没画出来, [H@71+_Q  
不是磨蹭不想画,而是害怕, C`=YGyj=TL  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 Xp[xO0  
长期处于被否定的环境里, iAo/Dnp2J  
哪怕否定他的人不在身边, ^*"i *e  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 Y?ZzFd,i&  
做事时,他很容易担心结果。 IictX"3lh  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 =Q*x=}NH  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 =2@ V}  
父母是孩子最好的催眠大师, L;-V Yo#  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 0.[tEnLZ  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? .Ta(v3om%  
多说: ~P BJ~j+G  
“我知道你能做到。” CE@[Z  
“你可以的。” 89x;~D1  
“我相信你。” y96HTQ32  
“你真的是很有耐心啊” \V#fl  
...... G8&/I c  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, &%`WXe-`R  
拿缩小镜去看孩子的缺点, 8j)*T9  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 GH \ Sy  
&B\ sG=  
8.:WMH`  
06 8a3 EVc  
4L_)@n}  
&dG^M2g-F  
e'MW"uCP}  
目标太大,导致磨蹭 d7S?"JpV  
e2yCWolmTS  
b|-S;cw  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 m/3,;P.6  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” F :og:[  
我问:“定了什么样的计划?” *x:*Q \|  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, NfWL3"&X  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” :DrF)1C  
“具体呢?” S,x';"  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” zGNmc7  
这肯定很难做到啊, t:"3M iM=c  
做不到就只能拖着, Ab6R ?mUM  
因为这个计划太大了, IGOEqUw*  
很抽象,没有可以入手的地方。 jyB Ys& v  
换个计划, !/e*v>3u&  
每天花10分钟读课本, @`qB[<t8:<  
背10个单词 ;I?x; lH  
其实就会容易很多。 GOOm] ]I  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 ,KCxNdg^#-  
请记得,家长下的任务目标太大了, szCB}WY  
孩子是不知道怎么样下手的, i5aY{3!  
只会让孩子觉得自己不行, ;!A=YXB  
只能拖延。 Zs4NN 2~  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 @H8DGeM  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 hHZ'*,9 y  
OT0IGsJ"'  
07 5z&>NI  
[HI$[ :[  
天下功夫,唯快不攻。 Lg~ll$ U  
可育儿,越快越不行。 ?,i}Qr [Q  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, ~dk97Z8  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, m}7Nu  
重要的是给予孩子自尊和自信力 qOy0QZ#0  
请相信孩子目前还在发展中, ]h,iyWSs  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; /0o#V-E)  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, \CX6~  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; Sm{> 8e}UE  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; XZ@ |(_Z  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, _F5*\tQ  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 R.cR:fA  
/;kSa}"Q  
#{?~XS  
Y]tbwOle  
{ [3xi`0-  
Cu!]-c{  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; RO@=&3s  
3岁可能需要半小时; O7p=N8V  
6岁估计需要几分钟; 3l"8_zLP  
而12岁,也许不用半分钟。 MdN0 Y@Ll  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 a7685Y  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 ]GO=8$Z  
 
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